“家教杂说”金沙国际唯一官网之二:《洗的是
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在这个人世间,有多少双像父亲这样长满厚厚老茧的双脚,他们都在默默中为自己的家庭奔跑着,为这个社会奔跑着,不辞辛劳,不顾坎坷。而我们,大多数都忽视了他们的辛劳,没有感恩与回报。

诸如,孩子给刚下班进价门的父母递上一双拖鞋,搬把椅子让父母歇歇脚,给父母递上一杯水解解渴;父母干活儿或做饭累了,给父母递上一条毛巾,或替父母擦擦汗;或是帮助父母摘摘菜,洗洗碗,扫扫地,擦擦桌子,搞搞家庭卫生;给劳累一天的父母捶捶背,揉揉肩等等,多种多样,许许多多,不可胜数,可以引导孩子从实际出发、根据父母的需要自行选择。不论孩子做了哪件事,做多做少,哪怕是微不足道的小事,父母也会觉得孩子很懂事,心里有父母,会感到很欣慰。可我就是不大明白,为什么不提倡做别的,却单单要孩子给父母“洗脚”?

放下名利,放下欲望,让我们回到父母的身边,默默地守护着我们的爱,不让“子欲养而亲不待”的悲剧发生在我们的身上。只要人人都能献出一份爱,处处怀一颗感恩的心,我们的父母还会离我们而去吗?这个社会还会离我们而去吗?

洗脚是个良好的卫生习惯,是一项个人“自身”的清洁活动,就如同洗脸、洗手一样。但“洗脚”是比较私密的行为,一般是在比较私密的场合、由自己亲手做的事,恐怕很少有人乐意在大庭广众之下让别人洗脚。除非经常出入洗脚屋一些权贵和有钱人。

我噙着泪水为父亲洗完了脚,但父亲没有发现。

媒体曝光之后,虽然质疑声不绝于耳,但有的学校仍乐此不疲,而是有愈演愈烈之势,洗脚场所也由家里搬到公共场合。

那是第一次为父亲洗脚,是我第一次在他们的无言中感受到了深深地来自父亲的爱。父亲的脚,总是在路上奔跑,为母亲,为子女,有方向和目的。

对孩子进行孝道教育,教育方式方法要灵活多样,因地制宜,因人而异,因人而宜。比如教师经常提醒孩子,要克服自我中心意识,心里有父母,爱戴父母,学会与父母分享;要尊敬父母,听从父母的教导,有事与父母商量;要关心、体贴父母,帮助父母做力所能及的事,分担父母的家务劳动负担,感谢、报答父母对自己关心和操劳;自己的事情自己做,尽量少给或不给父母添麻烦;严于律己,不惹是生非,少让父母操心劳神;让学生交流孝敬父母的做法和心得体会,树立孝敬父母的榜样,等等。每个家庭都是特殊的,情况各不相同,要根据各自不同的家庭情况,选择适当的孝敬行为方式。

就是在这样一个季节里,发生的一件事恐怕是我今生都无法忘却的,那是关于我父亲的,记忆是那么深刻,画面是那么清晰……

小学负责人说,之所以选择在开学典礼上安排学生给家长洗脚,是校方特别的考虑,希望通过这个活动弘扬传统孝道文化,帮助学生树立正确的人生观、价值观,塑造高尚人格,养成良好的生活习惯。

金沙国际唯一官网,像往常一样,这一天,我家早早的起床,到地里去采摘烟叶,一切进行得是那么平常,没有什么异样,一天的时间就快要过去了。父亲也在做着最后一件事情——把烟叶都装进烤房里去。由于忙得很晚,在装烟的时候天已经黑了,烤房中一片漆黑,父亲只能在黑暗中默默地做着他的事。悲剧就是在这个时候发生的,父亲不小心从四五米的地方摔了下来,没有任何人能预料到。当时我不知道父亲的感觉是怎样的,是麻木了?还是阵阵剧痛涌入心间?当时,家离医院很远,天也黑了,家里就请到了村里的一个医生,经过医生的检查,父亲的肋骨摔断了两根,听到这样的消息,我不知道母亲是否能承受得了?我只感觉到,家里像死一样的沉寂。

对于中小学生进行孝道教育,我以为根据他们的年龄特征和认知水平,主要是要孩子“心里有父母,眼里有活儿”。不能心里只有自己而没有父母,在家里要有眼力见儿,帮父母做一些力所能及的事。这是最起码的要求和内容。随着孩子年龄的增长,逐步引导孩子对孝敬的含义和要求加深理解。

几年前的一个夏天,我们家乡正值采摘烟叶的季节,在这里,家家户户都沉浸在忙碌和紧张的气氛中。烤烟是我们这里的主要经济来源,几乎所有的农户一年的生活开支都要依靠烤烟,因此在我们农村家庭的眼中,烤烟就是我们的全部。农民为了以后的生活能好过一些,于是在这个季节就拼命的忙,很多的农户,早晨五点多一点就到地里采摘烟叶,中午常常要到十二点多钟,接近一点的时候才能吃饭,而晚上更为令人惊讶,忙到两点多钟那可以说是家常便饭了,这是对于农民来说。像这样忙碌的日子,我们的长辈不知道已经走过了多少。而我对于他们所经历的事,所吃过的苦又了解多少呢?

至于进行孝道教育的途径,应当注意的是道德品质教育与技能技巧的培养是不同的。技能技巧的培养需要手把手地“教”,道德品质的培养不需要手把手地“教”。就比如“孝敬父母”,就不是个单纯的“技术活儿”,它是一种“情感”,应该主要是靠耳濡目染的感染,潜移默化影响。根据学生好模仿的认知特点,首先是家长要以身作则,身先士卒,要对老人要爱戴敬重,无微不至地关怀,给孩子做出榜样,这是最根本的教育途径。

之后,我一个人静静地坐着,思索着。父亲如此辛劳是为了什么?他的脚为什么会那么粗糙?长那么多的老茧?我又看看我自己,从读书现在,我真正为我的父母做过什么?似乎一切太过于渺茫,那是的我只有十五六岁,能想到什么呢?

原标题:“家教杂说”之二:《洗的是哪门子的脚?》

那一天晚上很晚的时候,母亲还在忙碌着,父亲平躺着,我在一旁想着一些问题,都忘记帮母亲做家务了。过了一会儿,父亲看着我,眼睛里有些忧郁,他突然开口对我淡淡的说:“你来扶我起来,我躺久了,感觉很痛,我想起来坐坐。”声音里有呻吟声,我能清晰的感受到。听到父亲的话以后,我立刻走了过去,轻轻地将他扶了起来,坐在沙发上。听到他的呻吟声,看到那艰难的那一幕,我再也忍受不了了,我鼻子酸酸的,眼睛里湿润了,但我不敢在父亲面前流泪,我只能把它强压下去,默默地忍受着。在后来的时间里,我搀扶着父亲出去走了一阵,然后又回来了。我坐在父亲身边想,在我离开家的这几天里,父亲是如何生活的?他的行动极为艰辛吧?还有母亲。我们坐了一会儿,父亲困了,想睡了,他想洗脚,于是我帮他倒来了热水,放在地上,这时候母亲突然说:“你帮你爸爸洗一下脚,我还有事。”说完母亲就出去继续忙她的事了,没有回来。我帮父亲洗脚?我当时有些意外,小的时候,都是父母为我洗脚,现在,我要为父亲洗脚,这是我第一次为父亲洗脚,感触非常的深刻。我蹲了下去,开始为父亲洗脚,父亲也没有说任何话,我也没有,各人做着各人的。我抬起父亲的脚,默默的为他洗着,每接触一次他的脚,我的内心都会有一种感觉,是惧怕?是敬畏?还是感动?我找不到答案。

说白了,不就是为教育孩子孝敬父母吗。在日常生活中,父母需要孩子帮助做的、孩子能够做到的,能够体现孝敬的家务事,可以说随时随地都有,俯拾即是,比比皆是,就看你有没有“眼力见儿”。

父亲的脚是那么的粗糙,脚底板上的老茧是那么的厚,似乎曾经走过很长很艰难的路。每一个印记都深深的刻在他粗黄的脚上。

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父亲的脚,我似乎不会忘记,直到现在,它还像那广告中的画面,清晰,明朗。

这只有一种解释:让孩子根据实际需要,随机帮父母做其他的事,平淡无奇,没有“新闻价值”,引不起记者的关注,炒作不起来,登不了报纸,上不了电视,出不了名;只有让孩子和家长双方都尴尬的事,孩子不好意思伸出手,爸爸妈妈也不好意思伸出脚,这才“新奇有趣”,有炒作价值,才能引人注目,触及新闻记者的敏感,引起记者的追捧,登报纸上电视。别无他哉。

那一个周末,我回到了家里,晚上天很黑,且异常的闷热。父亲忍着闷热与疼痛躺在沙发上,母亲一样的忙里忙外,操劳着各种家务活,在父亲养病的这一段时间里,家里的农活全落在了母亲一人的肩膀上,我不知道母亲又消瘦了多少,我只看到她脸上的皱纹又增加了。

近些年来,在一些学校里出现了一件新鲜事。老师给全班学生布置一道新奇的“家庭作业题”:回家给父母洗一次脚。面对这样“别出心裁”的作业,许多学生的第一反应觉得是“无聊”;家长的反应则是“让孩子干点儿什么不好,真是没事找事!”

画面上,妈妈在忙碌着,脸上流着辛劳的汗水,儿子在一旁看到操劳的母亲,他的眼神里透着关心与担忧。于是,她小小的儿子转身走进房里去了,回来的时候,手里端着一盆水,对着站到前面的妈妈说:“妈妈,我为你洗脚。”声音是那么亲切,那么可爱。妈妈坐了下来,儿子一脸微笑的为妈妈洗脚。当我看到那一幕的时候,我不知道为什么?我流泪了,好久没有言语。每一次当我在家的时候,在我空闲的时间里,儿子为母亲洗脚的画面就会浮现在我的眼前,每一次的浮现都会让我感到震慑、动容。对于这种充满爱的画面,我无法忘记,我也不敢忘记。就这样,一次次的回忆,一次次的浮现,这个画面深深地留在了我的记忆里,摸之不去。我看看自己身边操劳了大半辈子的父母,我感到心好痛。

一般情况,孩子给父母洗脚都是“一次性”的,为了完成老师布置的“家庭作业”。这种“做样子”的孝道教育,是典型的“热热闹闹”地走过场,让人感到很无聊。我看,这种形式主义的做法,可以休矣。还不如引导孩子帮父母做其他一些实实在在的事。

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